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1. 员工争风吃醋只做表面功夫怎么办？大领导不关注默默无闻的员工，中层如果处理？
2. 如何对一本书进行精读？

员工争风吃醋只做表面功夫怎么办？大领导不关注默默无闻的员工，中层如果处理？

员工争风吃醋只做表面文章。说明单位风气不正，领导应该是无能力至极，这样的单位没有什么发展前途，肯定是越来越糟糕。大领导不关注默默无闻的员工，首先说这样的领导应该算是心里没数的领导，也算是不称职的领导，在这样的单位工作一般的员工没有出头之日，而作为中层就要求有一个上下协调性，时时处处向领导积极的推荐基层默默无闻员工，必须让领导了解他们的情况，引起领导的关注，中层把注意力集中在基层员工身上，弥补大领导的不足，维护单位的整体团结。

我一直相信：有什么样的领导，就会有什么样的员工。员工争风吃醋只做表面功夫，他们的直接领导肯定有很大的问题。

如果你是他们的直接领导，那你就要当心了，大领导不管不问是正常的，因为大领导管好你就可以了，建议作为中层领导从以下三个方面入手：

一、审视自己。作为底层的员工，大多数会不由自主的迎合自己的上级，员工不务实，说明他们的直接上级可能也不会是一个务实的人。先问问自己是不是喜欢被吹吹捧捧，如果是，那就先从自己下刀，不改变自己的作风，员工是不会改变的。

二、明确规则。既然想让员工踏实干工作，把工作干好，那就必须有明确的规则。谁干什么，怎么干，干到什么程度，必须要有明确的责任划分和评定标准。最后，作为管理者，一定要以目的为导向，以员工的工作成绩为评定员工好坏的标准。

三、严格奖惩。做好奖惩实际上是最后的一步，谁做的好，谁做的不好，必须要有实打实的举措，不然做好做坏都一样，那管理者在安排布置工作就会越来越没有权威。所以，不要顾及感情，好就是好，差就是差，唯有如此，才能根本改变员工的工作状态。

当员工争风吃醋做表面功夫的时候，可以看出企业的目标管理和结果导向出现了问题，当然还有绩效考核和与之对应的奖惩机制也形同虚设。就此简要分析一下:

一、目标管理。健康的企业会有明确的目标管理制度，从下达任务开始就定时定量地分解到月、周和日，倒推具体应做到的结果，并且有相应的执行流程图和***匹配，有必要的绩效考核指标和奖惩机制相支撑和保障，有详细的目标清单，保证了员工知道自己该干什么，何时干，如何干以及干好干坏的结果是什么等重要事项的标准和统一认知。明确了只做表面功夫而目标清单却没达到的问题所在，一针见血地刺破了好大喜功和争风吃醋的虚假伪装，这是中层管理的必备利器。

二、结果导向。如果不注重结果，而只看到员工的“苦劳”，那么员工就会争相表演，刻意加班，争风吃醋为的是争抢你的注意力。而用价值和结果来衡量员工的工作，那么一切没有创造价值的过程都没有什么重要意义。以真实的结果和数据来说话，比所有的辛劳都管用。这也是中层必备的底层心理认知之一。

三、绩效考核和奖惩机制。绩效考核是激励员工的主动性积极性和创造性，从而为企业创造更多价值的有效途径。而奖惩机制是保障和维护绩效考核的结果，奖优罚劣，奖勤罚懒，而一个无法调动大家积极性和主动性创造性的绩效考核制度是不合人心的，员工会消极对抗，如果奖惩机制也是标准模糊，解释权在领导嘴巴里，那么员工争相取悦领导只做表面文章就没什么可奇怪的。中层管理者要学会向上级要这些规则的主导权和使用权，努力做到精细化的管理，制度化的执行，从而引导和鞭策下级向正确的方向前进。

中层要带好队伍，就要用好以上三点，每天晨会上讨论，晚会上复盘，不做表面文章，下属才会真抓实干，用结果和数据向你汇报。你的团队才会有真正的进步。

你觉得呢？我是蓝色背包哥，欢迎关注和评论有价值的观点。

用相应的规章制度来管理，用业绩来突出员工的表现，就算员工争风吃醋，没有业绩，就算如何去表现，也不会有什么结果，可能就只能在线下合得来而已。

通过各方面的考核来认识，给予突出的员工相应奖励，这样又可以筛选人才，也能激励员工的干劲。

如何对一本书进行精读？

其实，我反对精读，我倡导读书功利主义，就是你带着目的带着问题读书你就会特别有收获，所以，我不认为抱着书死磕能磕出什么东西。

我喜欢有一定的目的看书，大概的过，然后碰到具体的问题又回到书里找答案。

另外，现在很多书误导人的太多，有些简直瞎扯淡。书里的答案都未必正确，所谓尽信书不如无书。

多听听行家里手说法，多亲自动手。看书存疑，存疑看书，都是我自己的心得。

1、精度一本书，首先这本书必须是值得精度的。比如《红楼梦》等这些经典著作。有人一辈子研究《红楼梦》，这就是精度。

2、多次读一本书。***可以背诵《资治通鉴》，矛盾可以背诵《红楼梦》，郭沫若可以背诵《史记》。这就是精度，反复读。

3、提炼关键词，边读边写。把核心的地方全部提炼出来。

本人也不太提倡精度，先分析加精度和速读（快速阅读），大家可根据自己的情况选择阅读的方式：

精读

一个人要积累知识，就必须阅读。对于重要的文章和书籍，要认真读、反复读，要逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还有做到透彻理解，这就是精读。精读的特点：“纤屑不遗”。也就是说，对阅读材料做全面、精细、深入的理解。精读的对象主要是优秀的文学作品和内涵较深经得起推敲的文章。精读训练的目的是培养学生的精读能力。主要包括：理解字、词、句、篇的能力；分析和评价的能力；朗读和笔记的能力。精读训练的重点是：教师提示精读的步骤和方法，学生逐步练习，直到完全掌握精读的技能，形成熟练的技巧与习惯。

精读的技巧与习惯主要凭借语文课堂教学来完成。训练的方法按阅读内容划分，可分为文字的训练、词语的训练、句子的训练、段落的训练、概括中心思想的训练、分析写作特点的训练。根据阅读的不同目的，可***用不同的训练方法。以培养学生的自学能力为目标可***用“导读法”；为调动学生学习的主动性可***用“设疑法”；为激发学生情感，提高阅读效率，进行审美教育可***用“情感法”。

速读

速读的特点是：“眼脑直映，提纲挈领”，就是提纲挈领地把握阅读材料的文章结构和基本内容、主要思想和技法。为了帮助学生提高速读的效果，精英特速度记忆训练系统对学生进行具体的教导，给出了科学的快速阅读方法，鼓励学生通过写读后感，论坛讨论等形式掌握阅读要领。

速读时要注意以下几点：首先是要眼脑直映，就是无声地读。不用口发音和耳朵听，只用眼睛看、用大脑想，速度比出声读快得多。其次是在速读时要认真专心，去掉多余的动作。如阅读时用手指，用铅笔、尺子在页面上指指点点等，这些多余的动作速读时要去掉。另外是要扩大“视野”，即增大眼睛的扫视范围，由原来的一字一词地看书，变为一句一行地看书。最后，略读时抓住关键字、词联想。如看到“恨铁”就联想到下面可能是“不成钢”，这样做可节约大量的时间。

阅读训练是一项长期、复杂、艰辛的过程，但我们只要认定素质教育的方向，明确阅读训练的目的，科***用阅读训练的方法，激发起学生的阅读兴趣，一定能不断提高我们的阅读能力。

精读的意思，尽力弄明白书中疑难，从而达引学习并掌握的目的，堪为精读的书不是很多，有了就应珍惜，费点时间是必要的。疑点难点约没有现成答案，以自己的独立思考来求证，过程本身就是能力。